Α' Λυκείου: 2.4. Γιορτή (4ο δίωρο)

Α΄ Λυκείου. Θ.Ε. 2 Θρησκευτικότητα 2.4 Γιορτή Προτεινόμενη Μέθοδος - Ενδεικτικές Δραστηριότητες Επιλέγεται η βιωματική μέθοδος, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στο ΠΣ. Βιώνοντας: Η σημασία της γιορτής στην προσωπική και κοινωνική ζωή των μαθητών/μαθητριών. - «Ιδεοθύελλα». Γράφεται στον πίνακα η λέξη «γιορτή». Καλούνται οι μαθητές/μαθήτριες να εκφράσουν μονολεκτικά, συναισθήματα και σκέψεις, τα οποία καταγράφονται στον...

Διαβάστε περισσότερα...

Η ζωή του Βούδδα

Ο Σιντάρτα Γκαουτάμα ( 560 – 480 π.Χ.).Ήταν γιος πλούσιου ηγεμόνα της φυλής των Σάκυα. Ζούσε σε 4 παλάτια, ένα για κάθε εποχή. 29 ετών για πρώτη φορά είδε ένα άρρωστο, ένα γέρο και ένα νεκρό και  βίωσε μια κρίση που σχετιζόταν με την αξία της ζωής, τη γέννηση, το θάνατο, την αρρώστια, τα γηρατειά και η οποία με τις μετενσαρκώσεις διαιωνιζόταν σε διάφορες μορφές ύπαρξης. Αυτή η κρίση τον οδήγησε μακριά από...

Διαβάστε περισσότερα...

Β' Λυκείου: 2.2 Ανταμοιβή (2ο δίωρο)

Β΄ Λυκείου. Θ.Ε. 2 Θρησκεία 2.2 Ανταμοιβή Προτεινόμενη Μέθοδος - Ενδεικτικές Δραστηριότητες Επιλέγεται η βιωματική μέθοδος, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στο ΠΣ. Βιώνοντας: Προσδοκία και ανταμοιβή ως κίνητρα πράξεων. - «Χτίσιμο της στάσης του ρόλου»: Τρεις μαθητές/μαθήτριες στέκονται στο κέντρο της τάξης και αναπαριστούν τον δούλο, τον μισθωτό και τον υιό. Με τη βοήθεια κειμένου (Σχολικό βιβλίο Γ΄ Λυκείου, ΔΕ 4) και δικές...

Διαβάστε περισσότερα...